四川自考学前教育专科12340《学前儿童发展》历年真题（十）

12340学前儿童发展真题（十）

四川自考学前教育专科12340《学前儿童发展》历年真题

三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全部作答只按前3题评分。每小题8分，共24分。）

21.教师应怎样提高幼儿注意的稳定性？

  （1）教学内容应符合幼儿发展水平，难易得当。

（2）教师应使用新颖、丰富的教学方式和方法。

（3）小班到打扮的活动时间应有所区别，活动内容要丰富多样，集体活动时间不宜过长。

22.学前儿童无意想象有哪些特点？

  （1）由外界刺激直接引起。

（2）主题不稳定。

（3）内容不系统。

（4）在想象中获得满足。

（5）易受情绪和兴趣的影响。

23.情绪的自我调节化主要表现在哪些方面？

  （1）情绪的冲动型逐渐减少。

（2）情绪的稳定性逐渐提高。

（3）情绪的内隐性逐渐增强。

24.学前儿童性格的特点有哪些？

  （1）好动。

（2）好奇、好问。

（3）好模仿。

（4）好冲动。

四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全部作答只按前1题评分。共12分。）

25.试论述儿童思维发展的阶段和特点，并举例说明。

  儿童发展具有阶段性的特点。皮亚杰的儿童智慧发展理论是得到广泛认同的理论。他把儿童的思维发展分为四个阶段：

（1）感知运动阶段（0~2岁）

在感知运动阶段，儿童主要考感知和动作来接触、适应外界环境。0~2岁是儿童思维的萌芽阶段。儿童通过不断地和外界交往，动作慢慢地协调起来，并逐渐知道自己的动作及其对外物所引起的效果之间的关系，开始有意识地做某些活动。

（2）前运算阶段（2~7岁）

前运算阶段又称为前逻辑阶段。在这一阶段，幼儿已经能使用语言及符号等表征外在事物，思维不具可逆性，是以自我为中心的表征活动阶段。它又可以划分为前概念阶段和直觉思维阶段。

（3）具体运算阶段（7~11岁）。

这一阶段的儿童形成了初步的运算结构，运算获得了可逆性。同时，这一阶段的儿童发展了解除自我中心的作用，开始能站在别人的视角上看问题了。

（4）形式运算阶段（11或12岁开始）。

这一阶段的儿童在头脑中已建立起了完整的认知结构，智慧发展趋于成熟。这一阶段儿童的思维较具体运算阶段具有更大的灵活性、可逆性。它是儿童智慧发展的最高阶段。

26.试述学前儿童情绪的培养策略，并举例说明。

  （1）营造良好的情绪环境。婴幼儿的情绪发展主要是依靠周围情绪氛围的熏陶。促进幼儿情绪的健康发展，就要保持和谐的气氛并建立良好的亲子关系和师幼关系。

（2）成人的情绪自控。成人的情绪自控对于幼儿情绪的培养有重要作用，因此，成人要善于控制自己的情绪、善于控制对幼儿的情感表现，促进每个孩子的健康成长。

（3）采取积极的教育态度。为培养孩子积极健康的情绪体验，成人要采取积极的教育态度，主要有多肯定、多鼓励，耐心倾听孩子的心声，正确运用暗示、强化等手段。

（4）帮助孩子控制情绪。由于抑制力发展的不成熟，幼儿还不会自主地控制自己的情绪，成人可以使用转移法、冷却法、消退法等方法帮助幼儿控制情绪。

（5）教会孩子调节自己的情绪表现。在生活中，父母、教师应教给孩子有意识地调节情绪及其表现方式的技术，如反思法、自我说服法和想象法等。

五、案例分析题（本大题共1小题，每小题14分，共14分）

27.近来小明的妈妈很是苦恼：3岁的小明学会了看电视，从早上睁开眼开始就打开电视，除了吃饭和上厕所，小明把大部分的时间无偿地“奉献”给了电视事业。邻居小朋友来叫小明出去玩，小明也不愿意去了。更让人苦恼的是，小明渐渐学会了用电视里边人物的对话跟家人说话，也不管说得对不对；把电视关了，小明就苦闹。

请结合案例，说说长期沉迷电视文化会对儿童成长有哪些害处并分析应该怎样克服孩子沉迷电视文化这一问题。

  （1）电视文化对儿童的负面影响包括：

①在商业利益驱使下，有些节目缺乏正确导向，榜样性差，对儿童具有腐蚀作用。经常沉迷于这种劣质电视文化，会对小明的心理健康产生不利影响。

②电视节目繁多，不利于儿童之间的交流。沉迷于电视减少儿童跟小伙伴玩耍交流的时间，不利于小明的身心健康成长。

③使儿童陷于被动。经常看电视，不利于儿童思考力的形成与提高，对其语言能力、抽象思维能力等发展都不利。

④造成儿童的“电视综合征"。长期沉迷电视，容易使儿童患上“电视综合征"，使其心神烦躁，处于超活动状态，对其成长不利。

（2）克服电视文化对儿童的负面影响，应从以下几个方面着手：

①限制儿童看电视的时间。小明妈妈可以将小明每天看电视的时间逐渐缩小，最终每天不超过一小时，最大程度减轻电视对儿童成长的伤害，教小明多看有益于成长的电视节目。

②多与儿童谈谈电视节目的内容。家长应该多陪孩子一起看电视剧，跟孩子交流看电视的心得体会，多与孩子交流想法，了解孩子的成长需求，培养孩子的思维和语言表达能力。

③扩大生活中的现实经验。电视始终不是现实。要教会孩子在现实中成长、成熟。小明的妈妈应该多教孩子一些拼七巧板、搭积木、画画等能唤起孩子创造力和想象力的活动，在孩子的生活中安排适当的身体运动，培养孩子的动手能力。